O artigo discute resultados da aplicação de um produto educacional, elaborado em um Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza, tendo como foco à produção textual em Inglês, a partir do gênero fotopoema, com o uso da rede social Facebook. Para análise dos resultados utiliza-se de pesquisa de campo descritiva e bibliográfica.
No início do texto a autora discute a importância do recurso tecnológico na formação inicial e continuada dos professores, ressaltando sua contribuição no processo de ensino-aprendizagem, participação e engajamento dos alunos nas aulas. Destaca ainda, como a comunicação mediada pelo computador tem se tornado uma ferramenta pedagógica extraordinário no ensino de línguas.
Nesta perspectiva, utiliza Araújo (2013) para evidenciar o potencial do Facebook ao favorecer o compartilhamento, interação, motivação, além de disponibilizar links para textos, vídeos outros sites que abordam a temática.
No final do texto a autora apresenta a análise dos resultados, os quais considera bastante positivo, com 85% da turma considerando a iniciativa como motivadora e 15% declarando com inovadora. Também são apresentadas algumas dificuldades e nem todos os alunos conseguiram realizar a atividade. Contudo, a mesma considera significativa por que os alunos puderam utilizar dispositivos móveis e de certa forma aprimorar a habilidade de escrita.
Fotopoema produzido pela aluna JM. Fonte: Arquivo pessoal dos autores.
